Кожний учитель -  творець технологій, навіть якщо має справу із запозиченнями. Педагог самостійно розробляє для школярів ситуації вибору, самореалізації, виникнення проблем, питань, успіху.

Але найбільш умотивовані, глибокі й ефективні творчі рішення виникають на науковій основі. Отже, у кожному вчителеві повинні тісно співпрацювати дві особи – науковця і творця. Інтуїція – це добре, але потрібен постійний пошук, а не випадковість. 

 

В.Сухомлинський стверджував, що за маленькою шкільною партою твориться народ. А творять його в першу чергу вчителі української мови і літератури, «наставники думки, волі, духу людини», бо наука рідної мови і літератури – наука про найголовніше: про Україну, рідну землю, її силу й красу, її минуле й майбутнє.

Урок  рідної мови і літератури.

Яким він має бути сьогодні? Що може стати першим кроком на шляху до глибокого взаєморозуміння між учителем та учнем?

Сучасне життя розвивається бурхливими темпами, тому відбулися вагомі зміни у системі освіти.

Учитель, навіть найталановитіший, уже не може бути єдиним джерелом інформації. Традиційне навчання з його авторитаризмом, орієнтацією на середнього учня, перевагою репродуктивної діяльності над пошуковою не відповідає вимогам часу. Тому настала необхідність переходу від «передачі знань» до «навчання вчитися», «навчати жити». Сучасному учневі не так  треба подати тему, як навчити осмислювати її, а він вже потім шукатиме інформацію, яка допоможе реалізувати проблему. Отож повернути учням інтерес до шкільних предметів, зробити навчання цікавим, посилити бажання учитися спонукає нас до пошуків.